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探访东莞孤独症儿童康复机构:早发现、早治疗、早干预

2019-08-13  来自: 西安蓝精灵语言康复中心官网 浏览次数:147

孤独症,就是大家所俗称的“自闭症”。其发生率近年来一直呈现不断上升的趋势,由于治疗,目前最有成效的干预方法就是行为治疗干预。

记者近日走进了位于东莞大岭山镇的小雨点儿童潜能开发中心,作为我市孤独症定点康复机构之一,这里目前有50多位孤独症儿童在进行康复训练。

训练:促进语言发育,提高社会交往能力

如果你认为孤独症孩子只是有些内向,仅仅是心理问题,那就错了。

“与大多数人的理解不同,孤独症并不是心理疾病,而是一种广泛性发育障碍。”小雨点儿童潜能开发中心主任邝美兄介绍。

据悉,孤独症以男性多见,起于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板,约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞。

她告诉记者,尽管患有孤独症的孩子被称为“来自星星的孩子”,但真实的孤独症十分残酷,每个孩子症状都会有所不同。

因为部分患儿缺乏生活自理能力,所以对于康复机构而言,最重要的工作就是促进语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。邝美兄介绍,在中心里,每天安排了多种课程,通过个人精细操作、艺术、奥尔夫音乐、PCI游戏、个别教育等多元化教学等,帮助孩子增强能力。

记者在现场看到,这里的分区非常清晰,近1000平米的场地分为两层,一层为感统运动区,二层则细分为精细教室、个别训练室、游戏室、音乐室等针对孤独症儿童进行康复干预训练的课室。

“小雨点的课程以应用行为分析法(ABA)、儿童治疗教育课程(TEACCH)训练为主。ABA以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展;而TEACCH训练课程,是根据孤独症儿童能力和行为特点设计个体化的训练内容,对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育。”

同时,由于每个孤独症儿童的情况、病症都有所不同,为了更加具有针对性地训练,中心还按照孩子能力分为基础班、提升班和过渡班,每天老师和每个孩子都有一对一交流与学习,通过这种个别化教育,在老师引导下促进语言发育,提高社会交往能力,掌握基本生活技能和学习技能。

儿童康复

提醒:确诊后,应第一时间接受训练

小雨点的服务对象是0-7岁的孤独症儿童、发育迟缓儿童。拥有17名员工,目前约有50多名儿童正在这里进行康复训练。

由于近年来孤独症发生率不断上升,目前针对孤独症患者的专业康复培训机构还是太少,小雨点同样也存在资源紧张的问题。

“我们这里的老师与学生的比例严格控制在1:3之内,所以,有招生人数上的限制,再多就会影响教学质量。新申请进入的孩子需要排队,轮候入学。”

多年的教学经验,让邝美兄对孤独症有了很深的了解。她告诉记者,很多父母面对孩子患病,采取的是不接受的态度,不愿意面对事实。

实际上,如果孩子被确诊为孤独症,家长们就需要正确地面对。“应该早发现、早治疗、早干预,0到6岁是孤独症的最佳康复期,这个时间进行抢救性康复训练。”

邝美兄介绍,家长平时要注意观察,如果有的家庭发现自己孩子不会说话、缺乏眼神交流、不喜欢和小朋友玩等情况,要立即带孩子去医院检查,确诊后,第一时间通过康复中心对孩子进行早期干预训练。“总体原则就是,干预比不干预有用,干预越早也越好。”

同时,部分孤独症的孩子易怒、情绪不稳定,有时还会有行为,很多家长无奈之下只能把他们放在家中。“这种也是家长的不正确处理方式,实际上,把孩子关在家里,症状也会越来越严重,也会错过最佳康复时间。”

儿童康复

呼吁:如果你遇到了这样的孩子,请多一些包容

在小雨点,记者还采访了几位带着孩子正在这里接受康复训练的家长。

乐乐是一个四岁的小男孩,刚出生的时候与其他孩子无异,但到了两岁的时候,乐乐妈妈发现他与别的孩子不太一样,总是自己玩自己的,也不理睬别人,发起脾气来难以控制情绪。三岁时去幼儿园,乐乐不愿与其他孩子交流、自理能力又差。确诊为孤独症后,她便带着乐乐找到了小雨点,开启了陪护孩子训练的“孤独”之路,每天坐一两个小时的车从黄江来到大岭山训练。

“远点、累点都没关系,只要能让孩子情况有改善。”乐乐妈妈说。孩子会举高了,孩子会丢沙包了,“面对孩子有一丁点的进步。

其他妈妈也是如此。“突然有一天,孩子就会跳了,当时我忍不住眼泪,到处跟人重复,他会跳了呢,会跳了呢。”提起这个情形,坪坪妈妈仍然很激动。

坪坪今年6岁,接受康复训练已经四年了,五岁时来到小雨点接受康复训练。在他十个月大的时候,坪坪妈妈就敏锐地察觉到了孩子的不对劲,并且带他到神经内科检查 ,结果得到的是“发育迟缓”的答案。想着是不是长大一点会好一些呢?结果坪坪两岁才学会走路,情况也越来越严重,再到医院检查时才被确诊 。

教孤独症儿童认识身边的事物,对普通孩子来说很简单的概念,孤独症儿童也许要一周甚至是几年才能学会。老师和家长要耗费很久的时间训练孩子说话。比如叫坪坪回答一句“你是谁呀”,就耗费了4年时间,也不知道重复了几千次几万次。

每一个孤独症患儿家庭的背后都是一个心酸的故事,孩子、家长、机构都在坚持,孩子每一次的进步都是巨大的惊喜。

但是,除了社会交往沟通障碍、兴趣范围狭窄,自闭症儿童时而表现出的不同程度的情绪行为也让家长很是头疼。“他一有不顺就很难接受。”乐乐妈妈说,“比如告诉他别人的东西不能拿,他是听不懂你在说什么的,如果拿不到他就会发脾气,普通的孩子可能安抚一下就可以了,但是他只有拿到之后 情绪才能缓和下来。”


家长带自闭症孩子去公众场所的时候,孩子会跳、闹,常常遇到异样的眼光。孩子说的许多话以及做的一些事情,很容易造成他人的误解,因此被一些人认为是“熊孩子”。这些误解让妈妈们很是苦恼,却又没有勇气和别人解释自己孩子的情况。

所以,妈妈和老师们希望能够让更多的人了解自闭症,不对这个群体抱有偏见:“他们是‘来自星星的孩子’,需要社会更多的关爱与支持。”

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